第15章
手捏著畫板昂起頭，她一副下一刻就要把畫板抡到對方臉上的架勢。
這個世界上女孩子們有時會對若有似無的威脅反應過激，絕對是有原因的。
因為身為弱者，如果不立即反應，瞬時炸毛表現出自己的爪牙，就真的可能會被欺負的很慘。
這是身為強者無法理解的敏感。
華婕身為成年人，已經深諳此道，這個時候，隻有她表現的足夠不懼怕，對方才可能被嚇退。
如果她畏畏縮縮，才反而真的會招致推搡之類的矛盾衝突。
果然，白璐轉頭看了看四周，似乎忌憚老師隨時會來，雖然有些尷尬和不爽，但還是沒有針的動手。
她冷哼一聲，轉頭對披肩發道：
“她有病吧，瞎咋呼什麼呢？跟別人怎麼滴她了似的。”
華婕仍拎著畫板，直到對方走開，不再面對她時，才松了勁兒。
對抗惡勢力，戰績+1.
手心發汗，其實還是有點害怕真的鬧到打架的。
還好對方也是外強中幹，呼……
邊上另一個男同學整理好畫板，問華婕：
“你選哪組靜物？”
“我去畫那組。”深吸一口氣，華婕從剛才的劍拔弩張中放松下來，指向最難的一組靜物。
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“哇！這麼敢！”那男生挑眉贊嘆一聲。
白璐聽到後轉頭盯了華婕一眼，朝著披肩發撇嘴道：
“難的那組，咱們畫室也就唐陽你能畫吧？
“其他人可真敢選，不怕畫不出來丟人。”
原來面上一直掛著矜傲表情的披肩發女生叫唐陽。
“高三那幾個肯定能畫呀，12月他們就要準備藝考了嘛。
“不過我也可以試試。”
唐陽笑著應了白璐的誇贊，轉頭朝華婕看一眼，矜傲笑笑，便拎著畫板走向最難的那組靜物。
“我覺得高三那幾個畫的還不如你呢。”白璐朝唐陽道：
“之前我就覺得老師擺的靜物組對你來說都太簡單了。”
“還行吧。”唐陽對於白璐的吹捧照單全收，對自己極其自信。
華婕眼神微妙的閃了閃，轉頭小聲對身邊也被白璐勒索過鉛筆的同學吐槽道：
“她們倆是用嘴畫畫的。”
“噗…”同學忍不住噴笑一聲，見白璐和唐陽轉頭望過來，忙收住笑，直視前方，不敢惹麻煩。
這時張老師從門外抱著一個紙箱走進來，掃一眼畫室裡已經到的學生，說了句“來的挺早~”，又轉向牆邊將紙箱裡的石膏一個個搬出。
其他學生也陸續走進畫室。
張老師整理好新買的石膏，拍著手上的粉灰，溜達著打量起哪些學生選了哪組靜物。
白璐一邊削鉛筆，一邊仍時不時掃一眼華婕背影。
這個一向乖乖給她上供的女生忽然失控，她還是有點不甘心。
見張老師目光似乎正落在華婕身上，腦內靈光一現，她忽然開口道：
“張老師，以華婕的水平，應該選簡單靜物吧？
“她這樣畫最難的一組，這不是空佔著位置嗎？她又畫不成。”
白璐大嗓門絲毫沒有收著，桄榔一嗓子喊的畫室裡所有人都將目光投向華婕。
不少讀空氣能力較強的學生，忍不住替華婕尷尬。
這要是張老師說華婕畫不了最難那組靜物，間接點出其不自量力之類，讓她換到簡單那組……華婕站起身拎著畫板畫材挪地方的過程，眾目睽睽，得多難堪啊！
白璐察覺到空氣滯澀，小眼睛裡透出得意來。
她倒要看看，華婕還敢不敢囂張了。
華婕眉頭漸鎖，臉色凝重的看向張老師。
唐陽一向跟白璐狼狽為奸，她捏著畫筆望向華婕，好整以暇的等著看熱鬧。
出乎所有人意料的是，張老師頓了下，竟沒讓華婕換組。
張向陽是想起了上周華婕匆匆跑掉時，留下的那幅畫。
那幅恰如其分的優秀素描作品，絕對是畫室裡其他所有學生都及不上的水平。
她也想再讓華婕好好畫一幅，看看上次是偶然間的超常發揮，還是這孩子的水平就是突飛猛進的變強了。
“華婕就坐那兒吧，畫畫看。”張向陽語氣認真。
白璐愕然瞪向老師，不敢置信。
張老師一向要求學生們什麼水平就畫什麼畫，以往有學生要畫不合適自己水平的畫時，她從來都是嚴厲阻止的。
不僅僅是怕學生崩心態，更擔心急於求成會破壞學生的畫畫節奏。
張老師對此事的口頭禪是：地基打歪了，高樓是建不成的，還會塌。
可今天……怎麼就讓華婕跨越兩個難度去畫對於高三學生來說都不容易的靜物組了？
難道老師覺得華婕能畫？
不僅白璐，其他同學也有些吃驚，以往名不見經傳的華婕，仿佛忽然不太一樣了呢。
華婕手搭著畫板，眸光掠過白璐，得意一笑。
這笑容意味深長，讓白璐臉轉燙，鬱結且羞憤。
第16章 得寸進尺
開始上課後，張老師對三組靜物進行了簡單講解，隨即所有找對適合自己靜物組的同學都開始認真畫畫。
這個過程中，張老師一直在學生間穿梭，針對每個學生的進度和問題進行專向指導。
華婕也終於能消停畫畫了。
10分鍾後，畫室的門忽然被敲響。
少年宮美術班的張老師又收了一個學生，男生，長的還不錯。
居然是景年，華婕回頭看了一眼便覺得頭疼，她差點忘了開學後‘同桌’景年也來少年宮學畫畫的事。
抱著人不犯我我不犯人的心態，華婕收回目光，將外界一切拋諸腦後，專注畫起畫來。
她視線落在靜物組中，很快便將多個東西歸納成了一個整體。
哪怕這組靜物一共十幾樣，但放置在一塊兒，便組成了一個完整的斜三角構圖。
華婕的手如揮灑魔法棒般，捏著2b鉛筆，輕輕在素描紙上大幅度勾畫，眨眼便在紙上框好了斜三角。
她又抬頭盯著畫看了一會兒，2b魔法棒又開始施展魔法，畫紙上迅速出現幾條輔助線——它們將十幾樣靜物的位置精確在斜三角中。
隨即，一個方形代表圓圓的蘋果，一個大方形代表水壺……每樣靜物的粗略形態出現在紙上，靜物之間的前後關系、大小關系、遮擋關系等，都在她輕描淡寫的落筆中，被清晰表現出來。
而坐在她邊上的唐陽才打好大三角構圖，還眯著左眼，捏著鉛筆，比較著每樣靜物的大小。
唐陽謹慎的畫出中線，將中心靜物銅水壺的位置畫出來，反復比對紙上的幾條線和靜物，覺得自己畫的特別準。
轉頭看向華婕，就見對方抬頭看一眼靜物，埋頭刷刷刷畫好幾筆，動作連貫，速度極快。
這模樣顯然並沒有小心翼翼的定比例，甚至沒有眯著眼睛伸出鉛筆來輔助觀察靜物的尺寸。
唐陽忍不住在心裡冷哼，華婕恐怕連型都沒打好吧，急於求成的落筆，最後發現型不準的時候可就來不及了——
果然是個新手，犯的也是新手容易犯的蠢錯誤。
華婕並不知道唐陽還在無聊的分析她，她一專注於畫畫，十幾年的技術瞬間被喚醒，輔助線越來越簡單，最後幹脆是極短極輕的小線。
確定好整個畫面的所有關系後，她開始以直線快速的削每個靜物的型。
不一會兒的功夫，中方塊變成了蘋果，小方塊變成了雞蛋，大方塊變成了銅水壺……
當張老師安排好了新學生景年，繼續在學生間溜達查看時，發現華婕的畫已經打好線稿，開始上第一層陰影調子了。
“……”張向陽微微愕然，她將景年帶進來，安排景年先畫簡單靜物組，了解了下景年的狀況，指導了下景年……感覺也就十來分鍾吧……怎麼華婕的進度都到這裡了？
被華婕驚出時空錯亂敢的張向陽忙跨出一步去看其他人的畫，發現唐陽還在矯正每個靜物的位置，調整畫面上靜物之間的關系——
蘋果跟雞蛋的距離畫遠了，改近點；
櫻桃畫的太高了，擦掉重畫，往下畫一點……
其他學生的進度也差不多。
張向陽這才確定，自己沒有忙暈頭，不是她的問題，是華婕的問題。
太快了！
華婕畫的太快了！
關鍵是，這樣快的速度，畫的居然還很準。
站在華婕身後看了一會兒，張向陽忍不住‘嘖嘖’。
如果說看別人畫畫可以被當成一種享受的話，看華婕畫畫正是如此。
華婕畫畫永遠兼顧整體，絕不糾結細節；
永遠看準了、分析明白了才下筆，輔助線之後的實筆落下，一定是非常準確的一筆，她手裡的橡皮幾乎一次也沒用過……
張向陽作為老師想開口指點兩句，卻發現所有需要注意的問題，華婕都沒有忽略，少女不像是在學畫，像是在做素描示範。
這手、腦的協調能力太好了。
許多人覺得畫畫就是手操控鉛筆的能力，實際上畫畫最重要的是觀察和理解的能力。
一個人隻能畫自己‘看的到’的東西，最終呈現的到底如何，取決於你有多強的觀察能力。
而這種觀察能力，這種‘看的到’，關鍵點在於大腦對自己看到的事物的分析——
無論是將觀察到的東西拆解成可以用筆呈現在紙張上的相互關聯的點、線、面，
還是延展想象及創新出新形象，都需要大腦的分析。
畫畫最需要鍛煉的，不止是手控筆的能力，更是駕馭點、線、面的能力，它來自於大腦。
所以當張向陽看到華婕畫畫能力如此均衡、如此優秀後，她能想象到的唯一贊嘆，就是‘手和腦的協調能力太好’。
華婕太懂得繪畫時如何觀察，也太明白如何分析一幅畫。
她似乎總能將自己看到的一切，拆解成她能夠掌控的線條，然後落於紙上。
張向陽不能自已的在華婕身後站了足足有十幾分鍾，直到其他同學喊她求助，她才恍然回神，去指導其他同學。
她也終於找回了當老師的氣勢。
看華婕畫畫太打擊她當老師的自信心了，憋半天都插不上一句話——
哪怕華婕隻是坐在那裡默默畫畫，張向陽仍莫名感覺對方仿佛在釋放‘欣賞就完事兒了。想指導我畫畫？哼！還是閉嘴吧！’的氣勢。
待繞場一周，挨個指出除了華婕外所有學生的問題，張向陽抬頭挺胸，覺得她又行了，她又可以了，自信心又回到了她身邊。
就是苦了同學們，今天他們被莫名打雞血的張老師批的好慘。
……
畫了一個小時後，張向陽拍手喊大家休息一下，上廁所的上廁所，喝水的喝水，坐累的也可以站起身溜達溜達，休息下手腕手指和眼睛。
她自己也走出畫室去水房倒開水。
